Nu vet jag vad samtidskonst är!

Om konsthallens pedagogiska arbete i grundskolan

Vad gör en konsthall utan sin lokal? Jo, under flytten genomförs konstnärliga projekt, program och pedagogiska aktiviteter där Göteborgs Konsthall bygger relationer inför öppningen i Slakthuset våren 2027. Genom det uppsökande arbetet i grundskolor, med lektionen Snacka om konst, möter konsthallen elever i Nordost och Gamlestaden.

– I mötena på skolorna uppstår ofta engagerande samtal. När vi berättar om samtidskonst och vår flytt får både elever och lärare följa med i processen inför öppningen, säger Mija Renström, intendent för pedagogik på Göteborgs Konsthall.

Efter en lektion om Snacka om konst kom en elev i årskurs 3 fram och visade både förståelse och en tydlig egen uppfattning:

– Nu vet jag vad samtidskonst är och att konsthallen ska flytta till Slakthuset, men jag tycker de ska öppna en shoppinggalleria där i stället för det saknas affärer i Gamlestaden.

Att vara utan lokal har lett till nya sätt att arbeta:

– Mycket är annorlunda för min del. Innehållet har tidigare varit förankrat i den aktuella utställningen men nu får vi hitta andra ingångar. Alla lektionerna sker på skolorna, vilket är en stor skillnad från att vara på konsthallen. Men många elever uppskattar det, de är stolta över sin skola många elever och vill gärna visa upp den och berätta om den, säger konstpedagog Alicia Johansson.

Snacka om konst – konsthallens mest populära lektion

Snacka om konst är ett pedagogiskt material från Göteborgs Konsthall där samtidskonst öppnar upp för samtal om aktuella samhällsfrågor, med dialogkort kring teman som frihet och miljö.

Varför tror du att den är så populär i skolorna?

– Det funkar bra för alla skolans läroämnen och är en introduktion till vad samtidskonst är. Genom Snacka om konst kan vi prata om ämnen via konsten. Jag har till exempel har varit på en samhällskunskapslektion där vi pratade om identitet och kultur, där konsten var en ingång till ämnena och en ögonöppnare för eleverna, svarar Alicia, konstpedagog, och som håller i lektionerna ute på skolorna.

Kan du förklara hur en lektion kan se ut? Vilka verk tar du avstamp ifrån?

– Jag startar lektionen med att visa bilder från våra tidigare utställningar som en introduktion till samtidskonst. Lite beroende på åldersgrupp brukar jag inleda med och fråga vad eleverna ser. För yngre barn kan man behöva leda in dem på olika teman som konstnären berör, ibland hittar de dit själva, förklarar Alicia.

Här ser vi Alicia i ett klassrum där lektionen utgår från verket Animal Marino av Alvaro Soler Arpa. Här kommer eleverna in på ämnen som miljö och återvinning. På frågan vad konstnären vill säga med verket kom svar som:

– Så kommer det att bli om vi slutar källsortera!
– En haj i vattnet som äter skräp.
– Krokodil full med skräp.

Då kan jag lägga till att vi människor är bra på att skräpa ner. Men då har det hänt att barnen går i försvar – det skulle vi aldrig göra! Så i det avseendet är barnen klokare än många vuxna.

Alicia Johansson, konstpedagog på konsthallen

Då kan jag lägga till att vi människor är bra på att skräpa ner. Men då har det hänt att barnen går i försvar – det skulle vi aldrig göra! Så i det avseendet är barnen klokare än många vuxna, berättar Alicia.

Därefter får eleverna tolka konstverket själva, och slutligen skapa sina egna bilder i en gemensam aktivitet.

Konstpedagogikens potential

Genom att komma ut i skolorna, bygga relationer till konsthallen och samtidskonst samt bidra till en ingång till samhällsviktiga ämnen är konstpedagogiken ett viktigt komplement för barn och unga.

– Vad jag kan observera själv, i och med samtidskonstens bredd, kan vi använda konsten som en ingång till att prata om samhället vi lever i. Vissa elever har bestämt att de inte är konstmänniskor, men när vi tar upp olika teman som konsten berör så väcks intresset, att samtidskonst just är en kommentar till vår samtid. Och att man kan väcka intresse, tankar och engagemang genom den, reflekterar Alicia.

En kommentar som Alicia kommer ihåg väl från en elev var när hon visade ett verk från utställningen Burnout som föreställde en nergången bil och fick som svar:

– Ja allt kan ju vara konst nu för tiden.

Men att eleverna sedan fortsatte resonemanget själva:

Jag trodde att konst var mycket med tavlor, men det kan alltså vara något annat.

Elev från grundskolan från en lektion om Snacka om konst.

– Jag trodde att konst var mycket med tavlor, men det kan alltså vara något annat.

– Vissa är redan väldigt öppna i samtalet, andra blir öppna allt eftersom vi pratar med varandra om vad konst kan vara och vad konstnären kan tänkas vilja säga, avslutar Alicia.

Vi kommer att fortsätta att berätta om konsthallens arbete mot att öppna i Slakthuset våren 2027 och vad vi gör under tiden vi inte har en konsthall du kan besöka – häng med oss på resan fram till öppning!

fakta

Hur bokar jag Snacka om konst och andra lektioner?

Du bokar via KuBo. KuBo är en gemensam satsning mellan förskoleförvaltningen, grundskoleförvaltningen, utbildningsförvaltningen och kulturförvaltningen i Göteborgs stad. Utbudet riktar sig främst till barn och unga 3-19 år i Göteborg under skoltid men det finns även utbud för yngre barn samt för kurser på gymnasienivå på högskolor.

Du som är pedagog eller lärare i Göteborg eller Västra Götaland kan skapa ett konto i KuBo. Sedan kan du boka arrangemang för din barngrupp eller klass.